Rhowch Ryddid Mynegiant i'ch Plentyn

Rhowch Ryddid Mynegiant i Rydym yn poeni am yr hyn y bydd plentyn yn dod yfory, ac eto rydym yn anghofio ei fod yn rhywun heddiw - Stacia Tauscher .

Yn yr Erthygl hon

Rhyddid mynegiant yn cael ei ddiffinio fel yr ‘hawl i fynegi’ch syniadau a’ch barn yn rhydd trwy leferydd, ysgrifennu a ffurfiau eraill o gyfathrebu ond heb achosi niwed bwriadol i gymeriad a/neu enw da eraill trwy ddatganiad ffug neu gamarweiniol.’

Mae gan blant hawliau, awdurdodau, pŵer, a rhyddid fel oedolion

Mae ganddynt hawl sylfaenol fel: – rhyddid i lefaru, mynegiant, symudiad, meddwl, ymwybyddiaeth, dewisiadau cyfathrebu, crefydd a'r hawl i fywyd preifat.

Mae ganddynt yr hawl i fynegi eu barn, rhannu eu syniadau, barn a rhoi awgrymiadau a all fod yn wahanol i'w rhieni.

Mae ganddyn nhw hawl i gael gwybod, gwybod beth sy'n digwydd ledled y byd, cael mynediad at wybodaeth sy'n ddefnyddiol iddyn nhw. Gallant rannu eu barn eu hunain ar unrhyw bwnc neu bwnc.

Stuart Mill , dywedodd athronydd Prydeinig o fri bod rhyddid i lefaru (a elwir hefyd yn rhyddid mynegiant) yn hanfodol oherwydd bod gan y gymdeithas y mae pobl yn byw ynddi hawl i glywed syniadau pobl.

Nid yw’n bwysig yn unig oherwydd dylai fod gan bawb yr hawl i fynegi ei hun (sy’n cynnwys plant hefyd yn fy marn i). Mae hyd yn oed amrywiol Gyfreithiau Cenedlaethol a Rhyngwladol yn cefnogi rhyddid mynegiant.

Yn ôl Erthygl 13 CRIN (Rhwydwaith Rhyngwladol Hawliau Plant), bydd gan y plentyn yr hawl i ryddid mynegiant; bydd yr hawl hon yn cynnwys rhyddid i geisio, derbyn a rhannu gwybodaeth a syniadau o bob math, waeth beth fo’u ffiniau, naill ai ar lafar, yn ysgrifenedig neu mewn print, ar ffurf celf, neu drwy unrhyw gyfrwng arall o ddewis y plentyn.

  1. Gall arfer yr hawl hon fod yn ddarostyngedig i rai cyfyngiadau, ond ni fydd y rhain ond yn rhai a ddarperir gan y gyfraith ac sy’n angenrheidiol:
  2. Er mwyn parchu hawliau neu enw da pobl eraill; neu
  3. Er mwyn diogelu diogelwch gwladol neu drefn gyhoeddus (trefn y cyhoedd), neu iechyd neu foesau cyhoeddus.

Mae rhan gyntaf Erthygl 13 yn cynnal hawl plant i ‘geisio, derbyn a rhannu gwybodaeth a syniadau o bob math’, mewn amrywiaeth o fformatau ac ar draws ffiniau.

Mae'r ail ran yn cyfyngu ar gyfyngiadau y gellir eu gosod ar yr hawl hon. Trwy fynegi eu teimladau a’u barnau mae plant yn gallu disgrifio’r ffyrdd y mae eu hawliau’n cael eu parchu neu eu tresmasu a dysgu sut i sefyll dros hawliau pobl eraill.

Yn ogystal â hyn, Erthygl 19 o'r Datganiad Cyffredinol o Hawliau Dynol ymhelaethu ar gyfer plant drwy Gonfensiwn y Cenhedloedd Unedig ar Hawliau’r Plentyn, yn mandadu hawl pob plentyn i gymryd rhan ym mhob mater sy’n effeithio arnynt. Bydd hefyd yn ddefnyddiol darllen a deall mwy am preifatrwydd ar-lein plant a rhyddid mynegiant .

Y rheol bawd yw bod gan awdurdodau gyfrifoldebau cyfartal

Mae rhyddid i lefaru i blant yn bwysig ond mae’n hollbwysig dysgu ein plant pan fyddant yn mwynhau’r hawliau hyn eu bod yn gorfod ysgwyddo’r cyfrifoldeb dros hawliau eraill i anghytuno â nhw.

Hyd yn oed os ydych yn anghytuno, rhaid iddynt wrando a pharchu safbwyntiau eraill hefyd.

Mae rhyddid i lefaru hefyd yn golygu gwybod pryd i beidio â chymryd rhan. Er e.e.: - Os yw grŵp casineb yn lledaenu sïon ar whatsapp neu facebook mae gennym yr hawl i rwystro’r grŵp neu’r person ac mae’n ddyletswydd arnom i beidio â lledaenu sibrydion o’r fath.

Yn ail, trwy roi rhyddid mynegiant iddynt, peidiwch â throi’n rhiant laissez-faire sy’n rhoi llaw rydd i’ch plentyn. Nid wyf ond yn golygu caniatáu iddynt gyfleu eu hunain, dysgu beth sy'n deg ac yn annheg iddynt heb gael eu hatal na'u cosbi.

Dylai rhieni benderfynu ar ffiniau eu plentyn

Mae rhyddid i lefaru yn union fel hyder. Po fwyaf y maent yn ei ddefnyddio, y cryfaf y bydd yn ei gael.

I oroesi ym myd safle cystadleuol, i oddiweddyd y gystadleuaeth ac ennill mantais rhowch yr offeryn craffaf i'ch plentyn - rhyddid haeriad .

Gadewch i'ch plentyn fynegi'n rhydd yr hyn y mae'n ei hoffi (hyd yn oed os ydych chi'n meddwl ei fod yn anghywir) a dysgwch ef i glywed yr hyn y mae eraill wedi'i ddweud (hyd yn oed os yw'n meddwl eraill neu'n anghywir). Fel y dywedwyd gan George Washington fel os cymerir ymaith ryddid i lefaru, yna yn fud a distaw y cawn ein harwain, fel defaid i'r lladdfa.

Caniatáu rhyddid hunanfynegiant i blant

Caniatáu rhyddid hunanfynegiant i blant Mae plant yn dod o hyd i bopeth mewn dim, mae dynion yn dod o hyd i ddim byd ym mhopeth - Llewpardi Giacomo .

Yn ystod amser rhydd pan fyddaf yn gofyn i'm merch bum mlwydd oed dynnu llun a lliwio ei llyfr lloffion, mae'n edrych arnaf fel fy mod wedi gofyn iddi rannu ei hoff hufen iâ neu lanhau'r tŷ cyfan.

Pan fyddaf yn ei gorfodi byddai'n dweud, Mam, mae'n ddiflas. Yr wyf yn siŵr y bydd llawer ohonoch yn uniaethu ag ef. Mae sawl rhiant yn rhagdybio bod creadigrwydd yn dalent gynhenid ​​sydd gan y plentyn neu sydd ddim!

I'r gwrthwyneb, mae ymchwil (ie, rydw i bob amser yn pwysleisio mwy ar archwiliadau a gynhaliwyd gan wahanol astudiaethau ers iddo gael ei brofi) yn datgelu bod dychymyg plentyn yn eu helpu i ymdopi'n well â phoen.

Gadewch i blant fynegi eu hunain

Mae eu creadigrwydd hefyd yn eu helpu i fod yn fwy hyderus, yn hybu eu sgiliau cymdeithasol ac yn eu helpu i ddysgu'n well. Eglurir creadigrwydd fel eich gallu i greu cysyniadau neu syniadau newydd, gan arwain at atebion gwreiddiol. Rwy’n siŵr y byddwn i gyd yn cytuno ag Einstein fod dychymyg yn bwysicach na gwybodaeth.

Geiriadur Webster yn diffinio dychymyg fel, y gallu i ffurfio darlun yn eich meddwl o rywbeth nad ydych wedi ei weld neu ei brofi; y gallu i feddwl am bethau newydd.

Mae pob plentyn yn ddyfeisgar yn ei fyd ei hun

Mae deall hawl plant i ryddid yn hwyluso datblygiad cyfannol y plant.

Ein dyletswydd fel rhiant yw ehangu llygad meddwl ein plentyn a chael pleser yn ei farn a’i dreialon.

  1. Dynodwch le yn eich tŷ lle gallant grefftio. Nid yw gofod yn golygu adeiladu ardal chwarae dan do nac ystafell greadigol ar eu cyfer. Mae hyd yn oed dogn bach neu gornel fach yn iawn!
  2. Darparwch yr holl adnoddau/deunyddiau sydd eu hangen arnynt ar gyfer gwaith creadigol. Gwnewch drefniadau ar gyfer deunyddiau sylfaenol fel pen/pensil lle gallant chwarae gemau papur neu gardiau amrywiol, adeiladu tyrau Cassel, blociau, ffyn matsys a chaerau.
  3. Darparwch ddeunydd addurno sy'n briodol i'w hoedran, llwyau, gemwaith tegan, hosan, peli, rhubanau iddynt a gofynnwch iddynt gynllunio sgit. Gallwch chi eu helpu os ydyn nhw'n fach ond ddim yn helpu gormod.
  4. Hyd yn oed os nad ydyn nhw'n gwneud yn unol â'ch disgwyliadau, peidiwch â'u dirnad na'u beio am wastraffu ymddangosiadau neu ddeunyddiau eraill. Rhowch gyfle iddynt fynegi eu hunain yn well.
  5. Mae amgueddfeydd lleol, arddangosfeydd, gwyliau diwylliannol a digwyddiadau cyhoeddus rhad ac am ddim yn ffyrdd gwych o ddatblygu celf a dyfeisgarwch cynyddol.
  6. Yn ailadroddus, byddwn yn awgrymu ichi leihau amser sgrin.

Ranna ’: